Ez a szakasz elmagyarázza, hogyan tanulhatsz a céljaid hatékony elérése érdekében.
Eddig a felülvizsgálat időzítését mutattuk be.
- Milyen gyakran kell átnéznem, hogy hatékonyan emlékezzek?
- Mennyi időt kell hagynom az anyag átismétlésére attól az időponttól kezdve, amikor először megtanultam az anyagot, hogy hatékonyabban tudjak emlékezni rá?
Eddig elmagyaráztuk, hogy az elosztott tanulás mennyire hatékony a központosított tanuláshoz képest.
Ebben a cikkben megmutatom, hogyan használhatod a memorizáló kártyákat az elosztott tanulás segítségével.
Minél több lap, annál jobban emlékszem!
A “jó, ha egy idő után újra átnézzük” szórási hatása egy teljesen más tanulási helyzetben hasznos.
Ilyenkor használja a “memorizáló kártyákat”.
A memorizáló kártyák hasznosak a szavak jelentésére, kanji karakterekre, történelmi évszámokra és dolgokra, matematikai képletekre stb. való emlékezéshez.
Tegyük fel, hogy három memorizálókártyát szeretnél készíteni 20 újonnan tanult angol szó memorizálásához.
A kártya elejére írja az angol szavakat, a hátoldalára pedig a japán fordítást vagy példamondatot.
Hogyan emlékezhetek jól a kártya tartalmára?
A legegyszerűbb, ha mindhárom kártyát ismételgetve tanulmányozzuk.
De lehet, hogy azt gondolja, hogy három egyszerre túl sok, és hogy ettől csak úgy pörögni fog a feje.
Ilyen esetben kiválaszthatsz néhányat a három kártya közül, hogy tanulmányozd, és amikor végeztél, kiválaszthatsz néhány másik kártyát, hogy újra tanulmányozd.
Itt egy kérdés.
Melyik módszer lenne hatékonyabb?
Az egyetlen különbség az, hogy egyszerre több vagy kevesebb kártyát tanulmányozhat.
Tekintsük vissza az eddig bemutatott szórási hatást: “Jó, ha rövid szünet után áttekintjük.
Ha ez a szabály a memorizáló kártyákra is vonatkozik, akkor minél több memorizáló kártyát tanulsz egyszerre, annál jobb.
Ennek az az oka, hogy ha nagyszámú kártyát ismételten tanulmányozol, a bizonyos kártyákkal való találkozás közötti időköz hosszabb lesz.
Úgy hangozhat, hogy jobb lenne kevesebb lapot használni, és mindegyiket jól megtanulni, de a valóságban ez nem így van.
Íme egy kísérlet, amely erre a meglepő következtetésre vezetett.
Kornel, N. (2009) Optimising learning using flashcards: Spacing is more effective than cramming.
Hogyan lehet hatékonyabban megjegyezni a memoriterek tartalmát?
Kísérleti módszerek
A kísérletben résztvevők feladata az volt, hogy megjegyezzenek 40 memorizálókártyát, amelyek előlapján nehéz szavak, hátlapján pedig azok jelentése szerepelt.
A kísérletben részt vevő minden egyes résztvevő számára 20 fős csoportokra osztottuk a kártyákat, és különböző módon próbáltuk tanulmányozni őket.
Az [1. módszerben] naponta 20 kártyát vizsgáltunk, kétszer megismételve.
Ezt négy napig folytattam.
A [2. módszer] során további 20 kártyát osztottunk 4 csoportra (egyenként 5 kártya).
Ezután minden nap egy csoport kártyát (öt kártya) tanulmányoztam, nyolcszor megismételve őket.
Négy nap alatt mind a négy kártyacsoportot tanulmányoztam.
Mivel mindkét módszer esetében naponta összesen 40 kártyát kell tanulmányozni, az [1. módszer] és a [2. módszer] tanulmányozási ideje pontosan megegyezik.
Az ötödik napon mind a 40 kártyát átnéztük.
A hatodik napon tesztet adtak, hogy lássák, mennyire emlékeznek a szavak jelentésére.
Az első tanulási nap után egy kérdőívet is adtunk nekik, hogy megjósoljuk, mennyire fognak jól teljesíteni a vizsgán.
kísérleti eredmények
A kérdőívben a [2. módszer] népszerűbb volt, mint az [1. módszer].
Az [1. módszer] teszteredményei azonban majdnem kétszer olyan magasak voltak, mint a [2. módszer] eredményei.
ellenszolgáltatás
A kísérlet azt mutatta, hogy a résztvevők jobb eredményt vártak a teszten, ha egyszerre öt kártyát memorizáltak.
Amikor azonban a tesztet ténylegesen elvégezték, a teszteredmények magasabbak voltak azoknál, akik egyszerre három kártyát tanultak.
Ez a kísérlet megtanított arra, hogy a “szünet jó” szórási hatása a memorizáló kártyákra is érvényes.
Egy másik fontos szempont, hogy a szórási hatás nem intuitív.
Ez nem intuitív, ezért kell a kísérletek eredményeit felhasználnunk a szórás hatásainak vizsgálatára.
Amit a hatékony tanuláshoz tudni kell
- A szórási hatás ellenkező értelmű. Éppen ezért aktívan meg kell próbálnunk beépíteni.
- Ne félj növelni az egyszerre tanult memoriterek számát!
